如何在小班上培养儿童的自我保健能力？如今，父母像您一样爱他们的孩子。实际上，我们应该做的是提高儿童的自我保健能力。让我们与您谈谈他们有关孩子的信息！

如何在小班上培养幼儿的自我保健能力[1]

1。培养孩子的最初自我保健能力

在中国人民的眼中，中国以外的教育方法总是让我们感到非常强大。在文章中以小的“托比”。一个3岁的婴儿可以在不提醒成年人的情况下完成很多事情。它定期完成。

对于我们的中国孩子来说，3岁的婴儿无法放开手，让他们做任何事情，因为父母不相信婴儿的能力，并且担心自己会受到伤害。

进入幼儿园是婴儿学习最初自我护理能力的第一阶段。过去，当他们“打扮和食物张开嘴巴”时，他们必须尝试自己学习生活中的小技能，而且他们还必须学会照顾自己。

当然，作为老师，我们目前不能袖手旁观并观看，老师是指南，允许婴儿通过模仿自己的形象来学习生活技能。

例如：在日常教学活动中，我们将添加一些有关生活技能的儿童歌曲，以使婴儿学习和模仿。 “打开水龙头，弄湿小手，涂肥皂，握住小手，水滴消失了。

通过这些有趣的儿童歌曲，婴儿可以轻松地接受生活中这些小技能。老师不能像父母一样照顾一切，但应该为他们的发展水平提供必要的条件和机会。

2。教孩子们如何照顾自己

当然，我们必须学会做任何事情，然后才能做到。一开始，婴儿总是会做得不好。老师和父母的鼓励将大大提高婴儿的自信心，并使他们相信自己会做得更好。以我们班上的孩子为例。他们刚刚从疗养院班上晋升为小课。它们对周围的所有变化非常敏感。在小睡前一天，老师叫孩子到他们身边，轻声问他们是否可以折叠裤子？

一些孩子大声喊道：“我可以，我可以”，所以我邀请了小男孩对他说：“你能教孩子们如何折叠他们的裤子吗？这只是他将裤子用力折叠在地上，但他总是把它们弄乱。他焦急地对我说：“老师，我不能折叠。”

我带着微笑带着裤子对他说：“不用担心，让老师帮你。”所以我迅速折叠了他的裤子，他兴奋地大喊：太棒了，太棒了。

其他婴儿也鼓掌，一起大喊。

在这一天小睡之前，我们学会了如何将裤子折叠在一起。孩子们非常兴奋，并说他们会回家折叠他们的父亲和母亲。

孩子们获得照顾自己的技能后，他们将继续提高工作速度和质量。

那天，午餐前，我们将玩一款裤子折叠游戏的游戏，只是看着他们以最快的速度整齐地折叠裤子。

最后，婴儿有成功的乐趣。当他们取得很少的进步时，我们的父母和老师不应该忘记那些鼓励儿童有意识地掌握更多自我保健能力的话。

3。巩固儿童照顾自己的能力

在学习了照顾好自己的基本能力之后，老师和父母应该帮助他们巩固，他们应该定期敦促婴儿养成良好的习惯并不断增强他们，并逐渐形成有意识的行为。

对于不同年龄的人，自我保健能力具有不同的特定含义。

对于2-3对婴儿和幼儿，他们照顾自己的能力主要包括饮食，睡觉，洗涤，上厕所，穿上衣服和鞋子，管理自己的东西（摘自Pan Yan et Et摘录Al。2010年）因此，养育孩子良好的自我保健能力非常重要，这是孩子独立和独立的先决条件。

掌握了这些技能之后，婴儿开始做自己想独立做的事情，例如用勺子吃饭，用杯子喝水，洗手，穿上简单的衣服，并在听到鼓励时建立简单的衣服并建立老师或父母。自信使婴儿能够理解自己的事物，与此同时，它还使他们能够面对困难并克服他们养成良好的开始和结束习惯。

4。培养自我保健能力和父母工作

众所周知，家庭教育和幼儿园的工作密切相关，因此，在培养婴儿照顾自己的能力方面，父母也是密不可分的。

老师和父母必须实现统一的目标，父母还应该在家里时了解孩子的发展。这不仅可以帮助孩子养成自己做事的良好习惯，而且还可以巩固他们的学习并提高他们的信心。一个好方法。

例如，早上起床后，婴儿必须在晚上上床睡觉之前脱下衣服，并试图让婴儿在饭菜中自己做。教师还应不断向父母介绍培养孩子的自我保健能力的合作事务和常识。

父母已经澄清了意义。在家里，他们不仅敦促儿童，而且还教他们一些掌握技能的技巧，并经常与老师讨论教育方法。父母的支持与合作是我们教育工作的两倍。因此，在父母中做得好也是一个家庭。在教育和幼儿园教育之间建立共同努力以培养儿童的自我保健能力的关键。

如何在小班级中培养孩子的自我保健能力[2]

（1）将教育与乐趣相结合，以便幼儿可以理解自助服务的方法。

根据儿童的年龄特征，我们可以将一些自我护理技能汇编成儿童的歌曲，歌曲并将其设计成有趣的情节中，从而使孩子们可以学习游戏和娱乐的技能。

例如，当教孩子们如何刷牙以防止牙齿衰减时，我们教了他们一首关于蛀牙的歌，这提醒他们每天早晨和晚上刷牙，让Yuan Jie亲自展示正确的方法来刷牙。孩子们都仔细仔细阅读了它，表现很好。

（2）根据自己的才能教授学生，提供针对性的指导并提供个人指导。

由于幼儿之间存在个体差异，因此对没有水平的幼儿的要求存在差异。

对于具有强大的自助服务能力的儿童，应要求他们处于更高的水平；对于自我保健能力差的儿童，应相对降低所需的标准，不应被迫，也不应鄙视他们。他们应该根据自己的才能教书。

例如：我们班上的孩子之间的年龄差异很大，因此对于年长的Yuan Jie和年轻的Wang Jiaxi来说，照顾自己的能力当然是不同的。

Jiejie的自助服务能力表现出色，可以穿上衣服。

XIXI相对较差，需要更有效地实践。因此，老师应根据实际情况逐渐提出不同的要求，从简单到传统。

（3）订单逐渐提高要求。

在获得初步的自助服务技能后，请注意提高儿童工作的速度和质量。

例如，吃饭时，西西总是撒米饭。在老师的培训和练习之后，Sisi掌握了饮食技巧，并取得了很多进步。

（4）成功品尝它并进一步提高儿童照顾自己的能力。

成功的乐趣是促进儿童照顾自己的动力。

当孩子们几乎没有取得进步时，“你真棒”和“你真的有能力”的语气将使孩子充满信心，并成为强大的驱动力，激励孩子有意识地掌握自己的自助服务能力；但是，当孩子们限于自己的能力时，当我们无法实现预期目标时，我们必须耐心和精心指导，并补充鼓励语言（例如“您可以做到”，“我相信您会做得很好”等），我们还必须在必要时帮助孩子取得成功，以免破坏孩子的积极和进取心的精神。

儿童自我保健能力的培养是一个系统的项目，需要幼儿园，家庭，社会和儿童的共同努力。

在此过程中，只有当四个人具有一致的理解，态度，言行和行为以及行动时，他们才能形成强大的教育协同作用。

培养孩子照顾自己的能力是一项艰巨而艰巨的任务。 “每天冷冻三英尺不冷。”培养孩子照顾自己的能力不能稍后有效，这是一个漫长的过程。

这个孩子还很年轻，只要他自己做，他就必须创造培训的机会。在此基础上，他将以例如耐心和细致的教学教学，并结合他的家庭和团结。只有这样，他才能培养孩子在生活中照顾自己的能力成为现实。